|
|
|
|
XXI ZONA ESCOLAR DE
SECUNDARIAS
PLAN DE CLASE
|
PROYECTO 7
|
Redactar informes de experimentos.
|
|
Profesora
|
Lic. Nora Verónica
Rodríguez Luna
|
|
Asignatura
|
Español
Grado: 3ro. Bloque: 3 Tiempo: 4 sesiones (02 -05 febrero
2016)
|
|
Competencias
|
·
Emplear el lenguaje
para comunicarse y como instrumento para aprender.
·
Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar la
información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
·
Valorar la
diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
|
|
Ámbito
|
Estudio
|
|
Dosificación /
Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
|
Evidencia de
Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
|
|
01 / 02 / 16
50 min.
|
|
SUSPENSION
OFICIAL
|
|
|
02 / 02 / 16
50 min.
|
Elabora informes de experimentos
científico utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los tiempos
verbales y la concordancia sintáctica
Elabora informes de experimentos científicos utilizando
adecuadamente el vocabulario
|
Actividad
sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Comentar lo que conocen respecto al
uso de modo impersonal y la voz pasiva en los informes de experimentos.
Desarrollo. (30minutos)
Proporcionar a los alumnos una copia
con ejercicios sobre la enunciación pasiva, activa e impersonal. presentar
sus trabajos y guardarlos en su portafolio de evidencias.
Cierre (10 minutos).
Retroalimentar lo aprendido en la
sesión
Material
didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro
de texto, hojas blancas, plumones
|
Ejercicios de redacción en voz
pasiva, activa e impersonal.
|
|
04 / 02 / 16
50 min.
|
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón sobre
las características que debe contener el informe de experimento
Desarrollo. (30minutos)
Elaborar un informe de experimento con los
apuntes de uno elaborado en su materia de química. Utilizar el vocabulario
correcto y la voz pasiva en sus escritos
Cierre (10 minutos).
Comentar con sus compañeros sus borradores
Material didáctico: Hojas blancas, colores, plumas, etc.
TAREA: Traer su reporte de experimento terminado.
|
Redacción de informe de experimento (borrador)
|
|
|
04 / 02 /16
50 min.
|
Describe los procesos observados y
los presenta de manera organizada.
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Revisar sus trabajos, presentar la dinámica para
su presentación a los compañeros.
Desarrollo. (30minutos)
Presentar a sus compañeros sus trabajos, leer sus
informes.
Cierre (10 minutos).
Retroalimentar lo aprendido en la sesión
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
plumones
TAREA: Traer una reflexión de lo aprendido en
clase
|
Exposición
oral
|
|
05 / 02 / 16
50 min.
|
Emplea recursos gráficos para
presentar datos y resultados en un informe.
|
Actividad sesión 5:
Inicio. (10 minutos)
Revisar sus proyectos de ciencias.
Desarrollo. (30minutos)
En equipos, continuar con la elaboración de su
escrito para el concurso de ciencias, revisar la justificación, los
propósitos, objetivos y metodología utilizada.
Cierre (10 minutos).
Retroalimentar sus trabajos
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
plumones, computadora
TAREA: Traer 10 ejemplos de palabras homófonas,
homónimas, en una oración.
|
Redacción de la metodología.
|
|
CONTENIDOS
|
• Información contenida en tablas y gráficas.
• Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos.
• Organización de la información en el cuerpo del texto y en las
tablas y gráficas.
• Características y función de los informes de experimentos
científicos.
• Uso de la puntuación en las oraciones complejas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Uso de las oraciones compuestas (causales, consecutivas y
condicionales) en la construcción de explicaciones.
• Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
• Uso del impersonal y la voz pasiva.
|
|
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
|
Portafolio de evidencias, Tareas, Participación
en clase, Proyecto.
|
PROYECTO 7
|
Informes de experimentos.
|
Profesora
|
Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
|
Asignatura
|
Español Grado: 3ro. Bloque: 3 Tiempo: 5 sesiones (25 -29 enero 2016)
|
Competencias
|
·
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
·
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
·
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México y otros pueblos.
|
Ámbito
|
Estudio
|
Dosificación / Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
|
Evidencia
de Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
|
25 / 01 / 16
50 min.
|
Emplea recursos
gráficos para presentar datos y resultados de una informe
|
Actividad sesión 1:
EVALUACIÓN MENSUAL
Inicio. (5 minutos)
Sortear la dinámica de
las exposiciones de su proyecto.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las
observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.
|
Exposición oral
|
26 / 01 / 16
50 min.
|
Emplea recursos
gráficos para presentar datos y resultados de una informe
Elabora informes de
experimentos científico utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los
tiempos verbales y la concordancia sintáctica
|
Actividad sesión 2:
EVALUACIÓN MENSUAL
Inicio. (5 minutos)
Sortear la dinámica de
las exposiciones de su proyecto.
Desarrollo. (35 minutos)
Presentar su
exposición de manera clara su investigación.
Se evaluará:
conocimiento pleno de su trabajo de investigación, objetivos, planteamiento
del problema, justificación, marco teórico, fuentes bibliográficas.
Cierre. (10 minutos).
Presentar las
observaciones que deben mejorar en su trabajo en caso de ser necesario.
Material didáctico: CAÑON,
computadora, cuaderno.
TAREA:
Hacer las correcciones necesarias para su trabajo final.
|
Exposición oral
|
27 / 01 / 16
50 min.
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Revisar las respuestas
relacionadas con el experimento de su
libro de texto, corregir en caso de ser necesario.
Desarrollo. (30minutos)
Leer en plenaria el
lenguaje que se usa en los informes de experimentos. (términos, conectores,
signos de puntuación, explicación) Elaborar una tabla con 5 ejemplos con cada
uno de los aspectos revisados.
Cierre (10 minutos).
Comentar con sus
compañeros sus ejemplos
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
hojas blancas, plumones
|
Cuadro de doble
entrada
|
|
28 / 01 /16
50 min.
|
Elabora informes de experimentos científico utilizando adecuadamente
el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Comentar lo que
conocen respecto a el uso de modo impersonal y la voz pasiva en los informes
de experimentos.
Desarrollo. (30minutos)
Proporcionar a los
alumnos una copia con ejercicios sobre la enunciación pasiva, activa e
impersonal. presentar sus trabajos y guardarlos en su portafolio de
evidencias.
Cierre (10 minutos).
Retroalimentar lo
aprendido en la sesión
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
hojas blancas, plumones
|
Ejercicios de redacción en voz pasiva, activa e impersonal.
|
29 / 01 / 16
50 min.
|
SUSPENSION OFICIAL POR CTE
|
PROYECTO 7
|
Informes de experimentos.
|
Profesora
|
Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
|
Asignatura
|
Español Grado: 3ro. Bloque: 3 Tiempo: 5 sesiones (18 -22 enero 2016)
|
Competencias
|
·
Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
·
Identificar las propiedades del lenguaje en
diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar la información y emplear el lenguaje
para la toma de decisiones.
·
Valorar la diversidad lingüística y cultural
de México y otros pueblos.
|
Ámbito
|
Estudio
|
Dosificación
/ Tiempo
|
Aprendizaje
Esperado
|
Evidencia
de Aprendizaje
|
Evaluación
del Aprendizaje
|
18 / 01 / 16
50 min.
|
Verifica que la
información que reporta sea completa y pertinente con lo que se solicita
|
Actividad sesión 1:
Inicio. (10 minutos)
Revisar los documentos
que trajeron para comenzar la redacción de su documento.
Desarrollo. (30minutos)
Formar parejas de
acuerdo con la información que trajeron; elaborar en una cartulina el reporte
sobre qué es lo que se debe de hacer para solicitar algún documento o trámite.
Cierre (10 minutos).
Mostrar el trabajo a
sus compañeros
Material didáctico: Cuaderno, libro de texto, cartulina, pizarrón,
plumones
TAREA: realizar la
evaluación de su libro de texto del bloque
2
|
Redacción de reporte
|
19 / 01 / 16
50 min.
|
Elabora informes de experimentos científico utilizando adecuadamente
el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
Elabora informes de
experimentos científico utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los
tiempos verbales y la concordancia sintáctica
|
Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Reconocer el propósito
del proyecto. Identificar lo que saben y lo que van a aprender en este
proyecto. Comentar lo que saben acerca
de los informes de experimentos
·
Contestar las preguntas de la pág.109 e
identificar lo que saben acerca del tema.
Desarrollo. (30 minutos)
En plenaria leer la
información de su libro de texto relacionado con los informes de experimentos
y el proyecto que desarrollarán en las siguientes sesiones, revisar los temas
que han visto en la materia de Química, ya que su proyecto se vinculará con
dicha asignatura.
De manera individual
contestar en su cuaderno las preguntas sobre lo que conocen de un informe de
experimento.
Cierre. (10 minutos).
Socializar sus
respuestas con los compañeros.
Material didáctico: Libro de texto, cuaderno, marcadores, plumones, pizarrón.
TAREA: Traer a la siguiente clase, notas que tengan
sobre algún experimento que hayan hecho en ciencias.
|
Cuestionario
|
20 / 01 / 16
50 min.
|
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Leer las notas de sus
experimentos de la clase de ciencias, comentar si consideran que puede ser un
informe de experimento.
Desarrollo. (30minutos)
Escribir en su
cuaderno su concepto sobre un informe de experimento, elaborar un listado con
las partes que debe de tener; Compartir la información escrita con sus
compañeros;
Leer en plenaria las
características del informe de experimentos. Comparar con sus escritos.
Elaborar una tabla con los datos de un informe de experimento.
Cierre (10 minutos).
Despejar dudas en caso
de ser necesarios relacionados con el tema
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
plumones
TAREA: Leer el informe de
experimento A de su libro de texto (p- 115) contestar las preguntas.
|
Cuadro de doble
entrada
|
|
21 / 01 /16
50 min.
|
Elabora informes de experimentos científico utilizando adecuadamente
el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica
|
Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Revisar las respuestas
relacionadas con el experimento de su
libro de texto, corregir en caso de ser necesario.
Desarrollo. (30minutos)
Leer en plenaria el
lenguaje que se usa en los informes de experimentos. (términos, conectores,
signos de puntuación, explicación) Elaborar una tabla con 5 ejemplos con cada
uno de los aspectos revisados.
Cierre (10 minutos).
Comentar con sus
compañeros sus ejemplos
Material didáctico: Cuaderno, pizarrón, plumones, libro de texto,
hojas blancas, plumones
TAREA: Entregar una copia con ejercicios
relacionados con los signos de puntuación.
|
Tabla
|
22 / 01 / 16
50 min.
|
Producir textos breves y alentar la lectura de diversos textos para
distintos fines.
|
Actividad sesión 5:
ACTIVIDADES PERMANENTES
Inicio. (10 minutos)
Iniciar la sesión
explicando la importancia de interpretar la representación de una imagen mediante textos escritos, por la percepción
que cada uno le puede dar.
Desarrollo. (30 minutos)
Presentar tres
fotografías en diferentes momentos, comentar qué título le pondrían, de
manera individual elaborar una breve reflexión sobre lo que perciben de la
imagen, leer en plenaria para comparar y analizar la percepción que cada uno
de ellos les dio. (análisis descriptivo, literario, político, geográfico,
etc)
Cierre.
(10 minutos)
Comentar lo que
aprendieron en la clase
Actividades NEE: La misma actividad con ayuda del maestro.
MATERIAL DIDÁCTICO: , Hojas blancas, cuaderno, tres imágenes,
pizarrón, plumones
|
Texto informativo
producido por los alumnos.
|
CONTENIDOS
|
•
Información contenida en tablas y gráficas.
• Orden
y jerarquía de la información en la descripción de procesos.
•
Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas y
gráficas.
•
Características y función de los informes de experimentos científicos.
• Uso
de la puntuación en las oraciones complejas.
•
Ortografía y puntuación convencionales.
• Uso
de las oraciones compuestas (causales, consecutivas y condicionales) en la
construcción de explicaciones.
•
Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
• Uso
del impersonal y la voz pasiva.
|
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
|
Portafolio de evidencias, Tareas, Participación en clase, Proyecto.
|
