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XXI
ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS
PLAN
DE CLASE
PROYECTO 3
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ANÁLISIS
DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS
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Profesora
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Lic.
Nora Verónica Rodríguez Luna
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Asignatura
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Español Grado: 3ro. Bloque: 1 Tiempo: 5 sesiones (19 -23 octubre 2015)
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Competencias
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·
Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
·
Identificar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
·
Analizar
la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
·
Valorar
la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
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Ámbito
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Participación
social
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Dosificación
/ Tiempo
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Aprendizaje
Esperado
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Evidencia
de Aprendizaje
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Evaluación
del Aprendizaje
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Sesión 1
50 min.
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Identifica características y funciones de los
recursos lingüísticos y visuales que se utilizan en los anuncios
publicitarios.
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Actividad sesión 1: EVALUACIÓN
BIMESTTRAL
Inicio. (10 minutos)
Proporcionar a los
alumnos hojas blancas y un anuncio publicitario de revista o internet, dar
las instrucciones y escribirlas en el pizarrón el trabajo que realizarán como
parte de su evaluación.
Desarrollo. (35 minutos)
De manera individual,
revisar las características generales del anuncio, en una tabla, describir
los recursos que utiliza para dar a conocer su producto, (deberá contener:
tipo de público destinado, eslogan, imagen, colores, modelo que utiliza, estereotipos,
hipérbole, y un comentario propio sobre el producto)
Cierre.
(5 minutos)
Entregar los trabajos.
Material didáctico: Libro de texto, marcadores, cuaderno.
TAREA: Graficar las encuestas y traer el anuncio de su proyecto
(periódico, impreso, revista, etc).
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Tabla o cuadro
comparativo
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Sesión 2
50 min.
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Describe el impacto de los anuncios
publicitarios en la sociedad mediante
un texto.
Analiza, interpreta y organiza los resultados
de una encuesta en un informe.
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Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Iniciar la sesión
introduciendo el desarrollo de la clase la cuál le servirá como guión de
exposición para sus presentaciones.
Desarrollo. (30 minutos)
En equipos, elaborar
un texto rescatando la información recabada a lo largo de su proyecto,
deberán contener los siguientes subtítulos: presentación, la encuesta, los
resultados y su interpretación, conclusiones, y la imagen del producto que
trajeron previamente de tarea.
Cierre.
(10 minutos)
Revisar los trabajos, retroalimentación
con otros equipos. Pegar la información en un lugar visible.
Material didáctico: Libro de texto, marcadores, plumones,
pizarrón.
TAREA: Estudiar para
su exposición
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Sesión 3
50 min.
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Actividad sesión3: CAÑON
Inicio. (5 minutos)
Proponer la dinámica
para la exposición de sus trabajos.
Desarrollo. (40minutos)
Exposición de los
trabajos a sus compañeros sobre los mensajes publicitarios y el resultado de
su análisis. (PRESENTACIONES EN PPT)
Cierre (5 minutos).
Retroalimentación
sobre los anuncios publicitarios analizados.
Material didáctico: Libro de texto, marcadores, cuaderno,
anuncios publicitarios.
TAREA: Revisar en qué medio de difusión se da a
conocer el producto que analizarán. Elaborar un cuestionario con 10 preguntas
sobre lo que les gustaría indagar para la aplicación de la encuesta.
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Exposición
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Sesión 4
50 min.
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Identifica características y funciones
de los recursos lingüísticos y visuales
empleados en los anuncios
publicitarios.
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Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Comentar por equipos
las exposiciones de sus trabajos y la
importancia de identificar cómo influyen los anuncios a la hora de comprar un
producto; retroalimentación.
Desarrollo. (30 minutos)
Elaborar la rúbrica referente
a la exposición en su libro y la evaluación tipo pisa del bloque 1.
Cierre. (10 minutos)
Comentar el cierre del
bloque y lo que aprendieron de los tres proyectos..
Material didáctico: Libro de texto, marcadores, cuaderno,
anuncios publicitarios
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Rúbrica y examen tipo
pisa
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Sesión 5
50 min.
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SUSPENSIÓN OFICIAL CTE
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Dosificación / Tiempo
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Aprendizaje Esperado
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Evidencia de Aprendizaje
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Evaluación del Aprendizaje
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19 / 10 / 15
50 min.
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Analiza las características de los
mensajes publicitarios.
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Actividad sesión 1:
Inicio. (10 minutos)
En
plenaria, comentar lo que conocen y lo que abordarán en este proyecto sobre
los anuncios publicitarios.
Desarrollo. (30 minutos)
En su
cuaderno, anotar el nombre del proyecto y los aprendizajes esperados. Revisar
lo que harán a lo largo del proyecto y lo que se espera que conozcan. De manera individual, contestar el
cuestionario en su cuaderno sobre lo que conocen del tema.
Cierre. (10 minutos)
Socializar
la información.
Material didáctico:
Libro de texto, marcadores, cuaderno.
TAREA: Leer dos anuncios publicitarios, pegarlo en
su cuaderno y contestar lo siguiente: en qué consiste, cuáles son sus
propósitos y estrategias.
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Cuestionario
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20 / 10 / 15
50 min.
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Analiza
las características de los mensajes publicitarios.
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Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Compartir
con sus compañeros lo que trajeron e identificaron de los anuncios.
Desarrollo. (30 minutos)
Para
analizar el efecto de los mensajes publicitarios, en parejas, leer el texto “productos milagro producen
daños graves a población!”, Contestar en plenaria las preguntas en torno al
texto.
Cierre. (10 minutos)
Socializar
la información.
Material didáctico:
Libro de texto, marcadores, plumones, pizarrón.
TAREA:
buscar tres mensajes publicitarios que estén dirigidos a un destinatario o público especial (los tres anuncios
tienen que ser dirigidos al mismo público… jóvenes, amas de casa, niños)
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Técnicas de desempeño:
cuestionario
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21 / 10 / 15
50 min.
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Actividad sesión3:
Inicio. (10 minutos)
En plenaria,
revisar los mensajes que trajeron, e identificar si son dirigidos al mismo
tipo de público.
Desarrollo. (30minutos)
Leer
la información y actividades para reflexionar, analizar los recursos
utilizados para atraer al posible consumidor Pág. 54 y 55. En parejas, revisar
los anuncios que trajeron a clase, elaborar un cuadro comparativo en donde
registren los aspectos básicos del anuncio publicitario.
Cierre (10 minutos).
Revisar
en plenaria la información encontrada.
Material didáctico:
Libro de texto, marcadores, cuaderno, anuncios publicitarios.
TAREA:
Traer eslóganes de las diferentes
marcas publicitarias y uno que utilice figuras retóricas como la hipérbole.
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Cuadro
comparativo
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22 / 10 /15
50 min.
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Identifica el efecto de los mensajes publicitarios
en los consumidores.
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Actividad sesión 4: CAÑON
Inicio. (10 minutos)
Revisar
la información que encontraron y leerla frente a sus compañeros.
Desarrollo. (35 minutos)
Revisar
algunos anuncios publicitarios de la televisión, analizar los, registrar en
su cuaderno el artículo que promociona y las estrategias que utiliza para
causar efecto en el receptor.
Cierre. (5 minutos)
Comentar
lo que registraron. Retroalimentar la información.
Material didáctico:
Cañon, cuaderno, computadora, pizarrón, plumones.
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Tabla
o cuadro para registrar información.
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23 / 10 / 15
50 min.
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ACTIVIDADES
PERMANENTES
Actividad sesión 5:
Inicio. (5 minutos)
Entregar
un artículo para promocionarlo
Desarrollo. (30 minutos)
En
triadas, buscar las estrategias necesarias para promocionar y vender su producto.
Hacer uso de los conocimientos previos
para desarrollar su anuncio publicitario
Cierre. (15 minutos)
Vender
su producto a los compañeros.
Material didáctico:
Copias, marcadores, hojas blancas.
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Portafolio de evidencias
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CONTENIDOS
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Comprensión
e interpretación
•
Diferencia entre la información presentada en los mensajes publicitarios y la
realidad.
•
Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los consumidores.
•
Características de los lemas (slogans) publicitarios y los efectos que
pretenden inducir en la audiencia.
Búsqueda
y manejo de información
•
Interpretación de información contenida en tablas y gráficas.
• Elaboración
de preguntas en función del tema y destinatario.
Propiedades
y tipos de textos
•
Características y función de los anuncios publicitarios.
•
Características y función de las encuestas.
•
Características y función de los informes de resultados.
Aspectos
sintácticos y semánticos
•
Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales.
• Recursos
lingüísticos empleados en los mensajes publicitarios.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
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Portafolio de evidencias, Tareas, Participación en
clase, Proyecto.
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